
高中语文古诗词鉴赏的答题及解题技巧
在日复一日的学习、工作或生活中,大家对古诗都再熟悉不过了吧,古诗具有格律限制不太严格的特点。那么你有真正了解过古诗吗?下面是小编为大家整理的高中语文古诗词鉴赏的答题及解题技巧,供大家参考借鉴。
一、高中的古诗词鉴赏的表达技巧
(1)比喻与拟人
①比喻:借助丰富的想象,把物当成人来写,赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动,用描写人的词来描写物。
作用:把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象。
②拟人:将人比作物,或把此物当做彼物来写,赋予人以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动.
(2)借代与夸张
①借代:把人比作物,或把甲事物当成乙事物来写。
②夸张:借助丰富的想象,对某事物进行夸大或缩小的描写,借此表达诗人异乎寻常的情感.
(3)双关与反问
①双关:把人比作物,或把甲事物当成乙事物来写,赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动。
②反问:设问,用疑问句引入问题,引导读者思考。
(4)反复与反语
反复:把具体的事物反复描述,增强表现效果。
反语:引用或使用一些文学典故或名言,来加强文章的感染力。
(5)设问与变句
设问:引导读者思考,提出问题。
变句:将具体的情景或句子进行变形或扩展,增强表达效果.
(2)高中的古诗词鉴赏的答题技巧
(1)命题法
①分析意象、意境型
提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?
解答思路:这是一种常见的题型,问这种意象是通过什么方式营造的,比如比喻或拟人。
②分析描绘场景
提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
(2)深层分析法
①用词准确
答题步骤:(1)准确指出用了怎样的表达技巧。
(2)分析情感
答出具体的情感,比如“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。
(3)效果说明
答题步骤:(1)说出用了怎样的手法。
(2)结合诗句分析
说明为何采用这种手法。
(3)表达情感
说明此手法传达了什么样的情感。
(3)高中的古诗词鉴赏的解题技巧
(1)提问法
⑴分析意象、意境型
提问方式:这首诗塑造了什么形象?
解答思路:通过具体意象和画面,来塑造形象。比如,人形象由“高”、“壮”、“雄”来表现。
(2)解题法
①说出用了哪一种手法。
(3)分析表达效果
说明这种形象如何传达情感和意境。
(4)高考古诗词鉴赏答题程式
(1)象征体
定义:通过特定的`容易引起联想的具体形象,表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着相似的特点,可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。
(2)拟人体
定义:通过描绘具体事物与人的互动或作用来表达情感或意境的方法。
(3)比喻体
定义:通过夸张、对位或简化手法,使具体的物品或情境显得形象生动、易于理解。
(4)反问体
定义:设问的方式,引导读者思考,提出问题。
(5)变位体
定义:通过调整句式结构和词语组合,增强语言的表现力和艺术感。
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