小学语文阅读指导课教案（小学语文阅读教学教学设计）

小学语文阅读指导课教案范文（第一篇）

在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你了解过教案吗？下面是小编为大家收集的小学语文阅读指导课教案范文，欢迎阅读与收藏。

小学语文阅读指导课教案 篇1

教学目标：

1、通过阅读，指导学生学会读懂童话。 2、掌握读懂童话人物和道理的方法。 3、通过阅读激发学生读书的兴趣。

教学过程：

一、激发情趣，揭示专题

1、课件展示：先请同学们看一组图画，仔细看。 2、你认识他们吗？（白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、皇帝的新装、卖火柴的小女孩、拇指姑娘）同学们真是过目不忘啊，你是通过什么途径知道他们的？（ intrusive地看） 3.板书课题：走进童话世界。

二、呼唤旧知、指导文本

1、学生介绍自己读过的童话。 2.通过读书同学们认识了舒克、贝塔等这么多可爱的童话人物，看来读书可以让你收获很多，那么你是怎样去读这些童话的？谁能介绍一下你读书的方法？ 3.-出示问题：童话中一共出现了几个人物？你觉得哪个人物最有特点，给你留下了什么样的印象？请同学们抓住展现这个人物形象的段落、句子、词语多读几遍，用笔划一划，也可以在旁边写下你对这个人物的理解。 4.得出了一个结论：童话中一共出现了几个人物？我觉得哪一个人物最突出，因为我从哪里看出来的？（你可能回答：老师讲过一个故事，里面有好多有趣的部分。）

三、小结方法，鼓励读书

1、读一篇童话是这样，读一本童话书也是这样，读更多的课外书也可以用这种方法理解人物形象，感悟世间真理。 2.童话是一扇窗子，展现美好辽阔的视野；童话是一弯清流，洗涤疲惫的心灵。迷人的童话永远不会过时，它以其永久的魅力影响着一代又一代的少年儿童，同学们给老师一个读书的承诺。

四、拓展延伸

1.为了让更多的同学感受到阅读的乐趣，我们大家都行动起来吧，每人写一句倡导同学们多读书、读好书的宣传口号，把我们的读书方法宣传出去，让我们的校园到处都是朗朗书声。 2.你的口号非常棒，可以拿出去做宣传了。看来这五个苹果折腾地球的结果得让你公布给大家。一定有宣传效果。

四、课后延伸——升华情感

1.制作书签 2.课后收集读书名言制作成自己喜欢的书签，送给你的好朋友好吗？

小学语文阅读指导课教案 篇2

教学目标：

1、通过“龟兔赛跑”这一经典故事，让学生学会如何欣赏和分析文字。 2、在教师的引导下，了解如何读好文字。 3、激发学生学习文字的兴趣。

教学过程：

一、课前活动热身

1.教师唱童话歌：“我唱你猜”，请同学们分组讨论“我画你猜”的任务，找出每组成员的共同点和不同之处。 2.教师播放儿童歌曲《龟兔赛跑》，让学生回忆故事的情节。

二、引入与互动

1.教师提问：你知道这个故事的主要内容吗？它是如何展开的？ 2.学生回答后教师指出：“这就是我们所说的‘乌龟继续比赛’，而兔子则在比赛过程中逐渐疲惫。”

三、欣赏性阅读——我的表情我做主

1.教师介绍常用的读书方法。例如：提问法。 2.教师引导学生边读边画，运用表情符号表达自己的心情。 3.学生尝试自己读，边读边画画。 4.教师组织同桌练习。

四、自主性阅读——我的感受我来谈

1.教师引出话题：“你是否想了解更多的文字呢？” 2.引导学生思考：为什么乌龟的腿那么长？为什么兔子会坚持不懈？ 3.教师引导学生提问并回答。 4.教师总结读书方法：提问法、想象法。

五、拓展性阅读——开启阅读途径

1.教师推荐类似的美文，并介绍阅读途径。 2.教师让学生说说自己常用的阅读方法，如：记一遍自己的故事。 3.教师引导学生分享自己的读书感悟。

六、课后延伸——升华情感

1.制作书签 2.收集读书名言制作成自己喜欢的书签，送给你的好朋友。

小学语文阅读指导课教案 篇3

教学目标：

1、通过“龟兔赛跑”这一经典故事，让学生学会如何欣赏和分析文字。 2、在教师的引导下，了解如何读好文字。 3、激发学生学习文字的兴趣。

教学程序：

一、引入与互动

1.教师提问：“你知道这个故事的主要内容吗？” 2.学生回答后，教师指出这是“乌龟继续比赛”。 3.教师引导学生思考故事的关键情节和人物特点。

二、欣赏性阅读——我的表情我做主

1.教师介绍常用的读书方法：提问法。 2.引导学生边读边画，运用表情符号表达自己的心情。 3.学生尝试自己读，边读边画画。 4.学生组织同桌练习。

三、自主性阅读——我的感受我来谈

1.教师引出话题：“你是否想了解更多的文字呢？” 2.引导学生思考：为什么乌龟的腿那么长？为什么兔子会坚持不懈？ 3.教师引导学生提问并回答。 4.学生总结读书方法：提问法、想象法。

四、拓展性阅读——开启阅读途径

1.教师推荐类似的美文，并介绍阅读途径。 2.教师让学生说说自己常用的阅读方法，如：记一遍自己的故事。 3.教师引导学生分享自己的读书感悟。

五、课后延伸——升华情感

1.制作书签 2.收集读书名言制作成自己喜欢的书签，送给你的好朋友。

以上是我对原文进行重新组织后的改写版本。每一篇都保留了原文的核心信息，并根据不同的角度和语言风格进行了调整。希望对你有所帮助！