《蒲公英》教案_蒲公英教案早教

《蒲公英》教案
（三改）

一、教材分析
1. 教材分析：
蒲公英的故事展现了种子的不同选择与结果的深刻道理。这节课通过动画引入、自读分析、细读感悟等方法，帮助学生理解种子如何在不同路径上生长的目标，并学会正确的描述方式。

1. 教学目标：
   （1）通过观察、感受、想象，学习新概念生字，理解相关词语，并用“可爱”、“亲切”造句。
   （2）培养独立思考和合作交流的能力，增强表达能力。

2. 教学过程：
   （1）动画导入，揭示主题。
   播放蒲公英传播种子的动画片段，画面音：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。

（2）教材分析。
重点在于种子的不同选择与结果的关系，同时要引导学生学会正确描述现象，如“要”，“能”等词汇。

二、自读与检查自读情况。
1. 通过自由阅读和小组讨论，明确知识点；
2. 检查各部分是否掌握，注意不随意放过重要语句或句子。

三、检查自读情况。
（1）通过齐读要求掌握的词语，争做小老师领读；
（2）从学生中选出几位“最佳小老师”，给予一颗红五星；
（3）引导学生进行新旧生字比较，练习写字。

四、细读第一自然段。
1. 自读：指名读课文，组织评议，引导学生读出景色美；
2. 加入互动环节：如小组讨论，思考“可爱”的含义，读出不同的语气。
3. 学生举例：如蒲公英妈妈说：“别落在表面金光闪闪的地方”，可以引导学生思考：这样选种子有什么好处？它们能到哪里？

五、寻找课文中人物语言。
1. 自读并填写以下句子：
“那可爱的绒球就变成了几十个小落降伞，在蓝天白云下随风飘荡。”
“它们会根据自己的想法变成金子或者银花，只有黑泥土才能生根长叶。”
2. 通过小组讨论，让学生表达观点：比如蒲公英妈妈的建议，以及种子们为什么会有不同的结果。

六、第二自然段。
1. 点明太阳公公的话，引导学生理解“太阳公公告诉种子”这一道理；
2. 引导学生分析句子中的“可爱”，并举一些例子让学生感受“可爱”的含义。
3. 鼓励学生讨论：哪些种子是“盲目”的？哪些种子是“聪明的”？为什么呢？

七、小降落伞们的说法。
1. 指名读第一句话，引导学生理解：“放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！”
2. 通过小组讨论和朗读，让学生了解每颗种子的选择对它们成长的影响。

八、第三、四、五自然段。
（1）过渡句：小降落伞们听了太阳公公的话，各自有不同的行动方式，最后它们的结果是什么呢？
（2）自读理解故事内容，引导学生发现不同的选择会导致不同的结果；
（3）小组表演和评价，让同学们在互动中加深理解。

九、延续故事。
1. 学生练习“蒲公英妈妈”的话，鼓励学生用正确的汉语表达自己的想法；
2. 鼓励学生讨论：“要想成功，种子必须有智慧”这句话是否正确？

十、分层次练习：
（1）朗读课文，复述内容；
（2）分组背诵；
（3）分组练习说一说故事中的关键点。

（四改）

教学设计新意：
1. 在朗读中感悟体会。教师安排充分时间，让学生真真切切地读、多种形式地读、有竞赛性朗读、示范性朗读、分角色朗读等，使学生在朗读中整体感知，在朗读中有所感悟，并为理解课文、表演故事提供必要的语言基础。
2. 在表演中加深理解。学生争当最佳小导演时，要认真研读课文，才能设计好动作；最佳小演员要认真研读课文，用心记台词，这样才会让角色更立体，表达更真实。
3. 在竞争中加强合作：评选“最佳”活动激发竞争意识；小组分角色朗读、小组表演，则需要全体学生团结协作，讨论交流，使学生学会合作探究的学习方式，自主地探索学习。