语文教案《b p m f》_泡面番奉子成婚

语文教案《b p m f》1

教学目标

1. 学会“b”、“p”、“m”、“f”这四个声母，读准音，认清形。
2. 学会拼读带调的音节，初步掌握四线三格书写方法。

一、谈话导入

教师提问：
同学们，我们已经认识了韵母家族的六个朋友——a、o、e、i、u 和 ü。这节课，我们将到拼音王国里去认识新的朋友们b、p、m、f。希望你们能和他们一起学习吧！

二、学习“b”的音形

(一) 学习“b”

1. 播放示范读：
   “播”是“b”吗？“播”比“b”低沉，对吗？老师读一遍：“播、播”。

2. 学习发音方法：

3. 教师示范：b 是轻音，“播”。“播”读时要像“播”，两片嘴要合在一起。

4. 学生：b 读起来像是什么？（学生回答后，教师重复一遍“播”。）

5. 学习书写方法：
   （1）教师示范写“b”，让学生在草稿纸上画出四线三格，重点指导第一笔的位置和笔画。
   （2）学生在拼音本上练习书写的规范形式。

(二) 学习“p”

1. 播放示范读：
   “拼”是“p”吗？“拼”是轻音，“拼”比“播”高，对吗？老师读一遍：“拼、拼”。
2. 学习发音方法：
3. 教师示范：“拼”时要像“播”，双唇闭合，把气憋住，再慢慢放开。

4. 学生练习“拼”的发音方法，教师重复一遍“拼”。

5. 学习书写方法：
   （1）学生观察字母表，四线三格中找到“p”字的形状。
   （2）教师示范写“p”，指导学生注意笔画的位置和大小。
   （3）学生在草稿纸上练习书写的规范形式。

(三) 学习“m”

1. 播放示范读：
   “提”是“m”吗？“提”比“播”高，对吗？老师读一遍：“提、提”。
2. 学习发音方法：
3. 教师示范：“提”时要像“播”，双唇闭合，把气憋住，再慢慢放开。

4. 学生练习“提”的发音方法，教师重复一遍“提”。

5. 学习书写方法：
   （1）学生观察字母表，四线三格中找到“m”字的形状。
   （2）教师示范写“m”，指导学生注意笔画的位置和大小。
   （3）学生在草稿纸上练习书写的规范形式。

(四) 学习“f”

1. 播放示范读：
   “家”是“f”吗？“家”比“播”高，对吗？老师读一遍：“家、家”。
2. 学习发音方法：
3. 教师示范：“家”时要像“播”，双唇闭合，把气憋住，再慢慢放开。

4. 学生练习“家”的发音方法，教师重复一遍“家”。

5. 学习书写方法：
   （1）学生观察字母表，四线三格中找到“f”字的形状。
   （2）教师示范写“f”，指导学生注意笔画的位置和大小。
   （3）学生在草稿纸上练习书写的规范形式。

三、课堂巩固

1. 拼读方法：

2. 学会四线三格书写的方法，观察字母的形状后写出对应的音节（如“bo”，“ba”）。

3. 直呼音节：
   （1）直呼b的音节：bā、bāu、bāo。
   （2）直呼p的音节：pao、po。
   （3）直呼m的音节：mati、mo。
   （4）直呼f的音节：fui、fu。

通过这节课的学习，学生不仅能准确地读出“b”、“p”、“m”、“f”的音，还能掌握四线三格书写的方法，为以后学习复杂的拼音单词打下坚实的基础！

这个题目考察的是汉字与数学运算符的关系，涉及汉字“二五”（2×5）和十进制数之间的转换。

首先，“二五”表示的是乘法运算（2 × 5），而“十”表示的是10。根据这个关系，正确的等式应该是：

“二五”乘以“十”等于“二十五零”，即：

$$ \boxed{2 \times 5 = 25} $$

在选项中，“二五×十=二十五零”对应的选项是 A。

所以，最终答案是：

答案：A. 25×10=250

这里，“250”代表的是在十进制下的三位数，即：2 × 10² 5 × 10¹ 0 × 10⁰。