《古诗新趣》教案实录（古诗新教法）

《古诗新趣》教案实录

一、以错激趣

朱老师在课堂上讲解了一首古典诗词《独坐敬亭山》，先让学生背诵这首诗。然而，学生们都表现得很不耐烦，声音都低沉沙哑，仿佛对这本无心的诗词感到厌烦。

(学生齐读《独坐敬亭山》)

朱老师见此情景，决定用一种更有趣的方式来让学生集中注意力。她边念诗边解释："像这样背古诗能锻炼记忆力，尤其是像朱老师的年纪，就容易犯错。"学生们都笑了起来。

(学生笑)

朱老师接着讲解下一首诗《朝辞白帝彩云间》，学生们都表现出意外的安静:

(学生静默阅读

朱老师继续念诵："飞流直下三千尺，一行白鹭上青天。（众笑）">

(学生笑)

朱老师随后讲解第三首诗《将进酒》，学生们 again 齐声朗读:

(学生齐读第二句)

朱老师接着念诵："飞流直下三千尺，一行白鹭上青天。（众笑）">

(学生笑)

朱老师再次念诵第三句后停顿了一下，然后在黑板前写下了最后一句，并问："你们知道花落得多还是少吗？生：多。">

(学生思考后发言)

朱老师补充道："你们都看到了，这不仅是一首古诗的背诵，更是对生命的顽强与无奈的隐喻。"学生们都笑了起来。

二、领悟诗心

接着，在新的课堂中，朱老师继续讲解了一首新诗《高情歌》。学生们都安静地朗读:

(学生齐读第二句)

朱老师念诵："碧玉雕成一树高，万条垂下绿丝绦。（众笑）">

(学生笑)

朱老师接着引导学生们思考这首诗的情感："碧玉雕成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。"

(学生思考后发言)

朱老师补充道："这首诗表达的是春天来了，柳树绿了，小草绿了那种愉悦的心情。"学生们都笑了起来。

三、感受节奏与情感

接下来，在新的班级中，朱老师继续讲解了一首新诗《凉州词》：

(学生齐读第三句)

朱老师念诵："凉州是边关，常年有战士驻守。（黑板前摆地图）">

(学生思考后发言)

朱老师补充道："这首诗叫《凉州词》，可能是因为它描绘了边关的艰难与坚守。"学生们都笑了起来。

通过这次课堂的改革，我学会了如何从诗词中读出情感的温度，并感受到语文的魅力在于其可以表达内心的变化与成长。接下来，我们将继续探索古诗的新花色，让我们在音乐和文字的交响曲中找到诗意的力量。

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