七年级上册《诗》教学设计_人教版语文七年级上册诗歌

七年级上册《诗》教学设计 4

教学目标：

1. 熟读并背诵四首经典诗歌，了解其背景和内容；
2. 感受诗歌的语言特点（如平淡自然、平实优美）；
3. 提升学生的想象力和联想能力，增强审美情趣。

一、教学重难点：

1. 背诵四首诗：学生能够准确无误地朗读和背诵每首经典诗；
2. 理解诗意内涵：学生能深刻体会诗歌的情感和艺术特点。

二、教学流程：

（一）引入诗歌背景

• 教师提问：“陶渊明的诗歌《归园田居》让我们想到了陶渊明，这位诗人不仅是诗人，还是哲学家。他如何离开家乡？为什么选择留在田园生活中？”
• 学生思考：陶渊明虽然向往五斗米，但选择留在田园生活，体现了对现实世界的反思与逃避。
• 教师总结：“这首诗不仅展现了陶渊明的自然风格，也蕴含着他对现实的批判和理想的选择。

（二）指导朗读及注释

1. 学生交流：学生分享自己对《归田园居》的理解。
2. 教师讲解：
3. 介绍诗歌的大致内容；
4. 分析“所思”与“所感”，以及情感表达的特点；
5. 倾听学生的疑问，并鼓励他们提出自己的见解。

（三）整体感知和联想

1. 学生自读：教师带领学生整体朗读并理解诗歌的情感。
2. 教师引导：
3. 从“愿”字入手，理解其特殊内涵——追求自己内心的自由；
4. 比较诗歌与文言词汇的平实自然；
5. 学生联想：鼓励学生提出一些类似的诗句或问题，并进行讨论。

（四）教师讲解《归田园居》的特点

1. 教师解读：
2. 通过首联、颔联分析诗人简朴生活的选择；
3. 使用“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”来表现诗歌的平实与自然；
4. 学生思考：如何将这些意象转化为自己的理解？

（五）课后作业

1. 背诵练习：学生在班上进行朗读比赛，巩固对诗句的理解。
2. 创作模仿：鼓励学生用自己的语言来表达类似的内容。

二、教学设计要点：

1. 教学重点：“不为五斗米折腰”这一选择反映了陶渊明的逃避现实的情感；
2. 教学难点：“归田园居”诗的情感表达，即“愿无违”的具体内涵。
3. 教学方法：结合朗读、注释和联想等方式，激发学生的兴趣和思考。

通过以上设计，学生不仅能更好地理解和欣赏经典诗歌，还能培养他们的语言能力和情感素养。