幼儿园大班说课稿_幼儿园大班说课稿换牙我不怕

幼儿园大班说课稿6：《美丽的春天》

一、说教材

本节活动以“美丽的春天”为主题，旨在通过欣赏图片并记录春天的美丽景象，使幼儿了解季节变化，并激发热爱自然和春天的情趣。活动以春天的变化为线索，既培养了幼儿观察力、想象力和创造力，也使他们感受到春天的生机与活力。

二、说目标

1. 根据季节变化及主体的确定，能辨别春天的特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力、创造力及讲述能力，使其萌发热爱春天的情趣。

三、说重难点

• 难点：画出自己所看到的春天和在气球上绘画。
• 重点：通过观察、启发、想象、激发幼儿参与热情。

四、说教法

1. 观察：引导幼儿欣赏春天的变化，激发创作灵感。
2. 讲述：使幼儿讲述自己对春天的理解，体会情感。
3. 教师点拨：帮助幼儿理解绘画的要求和注意事项。

五、说学法

1. 动手操作：通过画出春天的元素进行创作。
2. 创造性思维：激发幼儿想象和创造力。
3. 合作交流：让幼儿在同伴互动中学习。

六、说活动流程设计：

1. 引入环节：播放春天的音乐，引导幼儿参与讨论并观察春天的变化。
2. 欣赏环节：出示春天的图片，让幼儿自由观察，并提出绘画要求。
3. 创作环节：根据教学目标，让幼儿发挥创意，记录下自己对春天的理解和感受。
4. 展示环节：幼儿将画好的气球装饰走廊，进一步提升活动效果。

七、说情感与环境

通过活动中的情感互动（如互相讲述、分享作品），增进幼儿之间的情感联系；同时，引导幼儿在自然环境中感受到春天的气息，培养他们对季节变化的兴趣和责任感。

幼儿园大班说课稿7：《美丽的春天》

一、说教材

本节活动以“美丽的春天”为主题，旨在通过观察图片并记录春天的特点，使幼儿了解季节的变化，并激发热爱自然和春天的情趣。活动内容简单明了，但可以通过引导孩子参与创作，激发他们的兴趣。

二、说目标

1. 根据季节变化及主体的确定，能辨别春天的特点。
2. 培养幼儿观察力、想象力、创造力及讲述能力，使其萌发热爱春天的情趣。

三、说重难点

• 重点：画出自己所看到的春天和在气球上绘画。
• 难点：在作画过程中正确运用工具，理解绘画的要求。

四、说教法

1. 观察：引导幼儿欣赏春天的变化，激发创作灵感。
2. 讲述：让幼儿讲述自己对春天的理解，体会情感。
3. 教师点拨：帮助幼儿理解和完成绘画任务。

五、说学法

1. 动手操作：通过画出春天的元素进行创作。
2. 创造性思维：激发想象力和创造力。
3. 合作交流：让幼儿在同伴互动中学习。

六、说活动流程设计：

1. 引入环节：播放春天的音乐，引导幼儿参与讨论并观察春天的变化。
2. 欣赏环节：出示春天的图片，让幼儿自由观察，并提出绘画要求。
3. 创作环节：根据教学目标，让幼儿发挥创意，记录下自己对春天的理解和感受。
4. 展示环节：幼儿将画好的气球装饰走廊，进一步提升活动效果。

七、说情感与环境

通过活动中的情感互动（如互相讲述、分享作品），增进幼儿之间的情感联系；同时，引导幼儿在自然环境中感受到春天的气息，培养他们对季节变化的兴趣和责任感。

《树真好》大班语言活动设计思路

一、设计理念

本活动以“感受文学语言美”为核心，结合幼儿生活实际，通过诗歌中的形象和画面，激发幼儿对自然与人类关系的理解。《树真好》这首优美的散文诗，既符合大班幼儿的年龄特点，又能促进他们主动参与、积极思考的语言发展。

二、活动目标

1. 认知目标：理解《树真好》这首诗歌资料内容。
2. 情感目标：感受大自然中的美丽，激发保护环境的情感。
3. 能力目标：学习重叠词“叽叽喳喳、吵吵闹闹”表达自然现象。

三、活动重点与难点

• 重点：理解诗歌中人物和情景的描述。
• 难点：有感情地朗诵《树真好》这首诗，感受大树带来的美好。

四、教法

1. 提问法: 在活动中通过提问引导幼儿思考，激发表达能力。
2. 多媒体教学法: 利用视频导入，增强画面感，营造良好的学习氛围。

五、学法

1. 自主探索法: 动手拼图，观察描述，独立完成任务。
2. 同伴互助法: 鼓励幼儿之间互相交流和帮助，培养同理心。

六、活动准备

• 教学课件: 包含《树真好》和相关图片资料，配合多媒体设备。
• 工具准备: 制作简单的拼图材料，为幼儿参与游戏做好准备。

七、活动过程

1. 视频导入: 观看《人类破坏树木危害》的视频，引导思考：小鸟为什么没家？风沙会不会更大？
2. 初步感知: 拍摄一棵树，观察人物和环境，尝试用语言表达看到的画面。
3. 自主表达: 动手拼图，描述图片中的情景，感受与同伴交流的乐趣。
4. 讨论交流: 交流自己观察到的现象，并分享感受，互相学习。
5. 总结反思: 回顾诗歌内容，表达理解和感悟。
6. 延伸拓展: 观看《树真好》动画片，感受大树带来的美好，思考保护环境的重要性。

八、活动评价

• 通过观看视频和动手拼图，评估幼儿的语言理解与参与程度。同时鼓励他们分享感受，促进同伴交流与合作。

九、反思

这节活动有效地结合了多种教学方法，帮助幼儿发展语言表达能力，同时也引导他们思考自然与人类的关系，激发环保意识。未来可以进一步通过互动游戏和角色扮演等方式，让学习更有趣、更有意义。

各位老师！非常感谢大家的来台指导和支持！我将从以下几个方面阐述我的这次说课：

一、教材分析

教材内容：

《城里来了大恐龙》是一个关于动物灭绝的故事。通过讲述这个故事，可以帮助幼儿理解关爱动物的重要性，感受保护动物的情感。

教材目标：

1. 激发幼儿热爱动物的情感：通过故事中的对话和互动，鼓励幼儿表达自己的想法。
2. 巩固对5以内数的组成：通过图片、实物的展示和游戏活动，帮助幼儿掌握相关知识。
3. 培养合作意识和语言表达能力：通过角色游戏和讨论环节，提升幼儿的合作精神和语言表达。

教材重点：

1. 《城里来了大恐龙》的故事内容。
2. 大班幼儿的形象特征和发展水平（年龄特点）。
3. 教学目标和重难点的把握。

二、教法与学法

1. 教法：
2. 强调直观教学法，通过视觉和听觉刺激让幼儿理解故事内容。
3. 观察法：引导幼儿观察图片和实物，增强参与感。

4. 鼓励引导式讲解，教师作为引导者，帮助幼儿思考和表达。

5. 学法：

6. 教师的引导作用：通过提问和示范，激发幼儿兴趣。
7. 观察法：让幼儿自由观察图片和实物，发挥创造力。
8. 互动游戏：通过角色游戏，促进合作与语言表达。

三、教学程序

第一部分：故事讲解与互动讨论（环节1-3）

1. 故事导入：
2. 教师先展示“交通堵塞”的挂图，引导幼儿讨论观察。

3. 提问：“这里发生了什么事情？你们知道吗？”

4. 教师讲述故事：

5. 增加一些提问，引导幼儿表达自己的想法和感受。

6. 引导互动讨论：

7. 让幼儿自由讨论故事中的问题和解决办法。
8. 强调“大恐龙”与城市居民的矛盾。

第二部分：恐龙展览（环节2-3）

1. 图片和实物收集：

2. 教师准备相关图片、实物，让幼儿先观察并准备。

3. 自由结伴参观：

4. 利用时间让幼儿自己结伴参观图片和实物。

5. 鼓励幼儿向同伴介绍他们知道的恐龙知识。

6. 展示活动：

7. 由扮演大恐龙的小朋友表演，教师进行指导和鼓励。

第三部分：总结与反思

1. 教师讲述完整故事：
2. 引导幼儿表达自己的看法，并分享感受。
3. 反思活动效果：
4. 让幼儿谈谈对本次活动的评价，为后续调整提供依据。

四、活动预期

• 通过“城里来了大恐龙”的故事和互动活动，让幼儿理解保护动物的重要性。
• 提高语言表达能力和合作意识。
• 在活动中激发幼儿热爱学习的兴趣，培养积极向上的精神。

我的整体设计思路是先通过视觉刺激吸引幼儿兴趣，再引导他们在互动中思考问题，并在角色游戏中完成任务。但具体的实施过程中可能会遇到一些挑战，例如部分幼儿参与度不高、活动时间分配不当等。因此，在实际教学时需要根据实际情况进行调整和优化，以确保每个幼儿都能在活动中得到充分的发展和快乐。

谢谢大家！

小小解说员"的活动

为了让更多小朋友了解恐龙的知识，老师决定开展一场有趣的'互动恐龙讲解比赛'活动。在活动过程中，我们邀请了所有家长到现场参观恐龙展览。

环节1：老师将先进行一场生动的谈话，引入我们的讲解，帮助孩子们理解恐龙的知识。

环节2：接下来，我们将邀请所有家长到现场参观恐龙展览，同时为确保家长的参与感，我们将邀请所有家长到现场参观恐龙展览。

环节3：我和恐龙做朋友

１、老师通过提问引导幼儿分组讨论：如果恐龙再次回到我们身边，你会想什么办法来帮助他们？在幼儿中巡回观察，倾听他们的讲述及时给予指导。

２、每组幼儿推选代表进行发言：请你们都说一说，你们都想出了那些办法来帮助和保护恐龙。

３、幼儿集体作画、

4、拓展故事中的含义，告诉幼儿在现实生活中有许许多多的动物，需要我们大家共同来关心他们、帮助他们。

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